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陶笉然才发现事情远没有他想象中的那么简单。

    岳州府的两千多名孤儿学生，他们的人生相当于绑在了行知小学这条船上，即使陶笉然不能保证让每个学生都成长为国之栋梁，但至少他不能让学生们走上歪路。

    这个要求听起来很低，但是想要做到却非常地难。陶笉然没当过校领导，穿越之前正式成为老师的时间也没超过一个月。所有的教育理念全都来源于课本，甚至于穿越那么久，他已经差不多把那些知识还给自己的老师了。

    要如何给学生们树立积极向上的三观？要如何在有限的条件里让学生接触更多的事物，发掘学生们的特长？开兴趣班？组建兴趣小组？创办学生社团？学生会组织？学生报社？学生杂志？陶笉然回想前世自己在学校里见识过的种种，最后只让系统记了个备忘，回去再慢慢思索。

    除了义务教育，如今宁安的官场也是一团乱麻。戚博翰带过来的人，最多只能把控几个关键位置。但整个宁安的地区，不知道都多少像宝浪县县令这样贪官污吏。暂时没有可以用的人手，就要继续让这些人来鱼rou乡里吗？让这些人担任基层官员，上头的政令能好好实施吗？戚博翰凭着这帮人，能和朝廷抗衡吗？

    陶笉然没什么政治素养，不知道戚博翰对此有没有安排，但此时却十分希望自己能做些什么。

    【系统，你觉得我开个政治培训班怎么样？就当做是大学政治系的前身，找一群有知识基础的，人品好的，先培训几个月就上岗。到时候给他们设立一个体制外的小官，再设立个考查制度，