从大学讲师到首席院士 第16节 (第2/5页)

感值，也就可以理解了！”

    当然还有一种可能是，有学生上课过程中发散思维，找到一条或几条正确的研发方向。

    研究，灵感是很关键的。

    再多的努力都比不上灵光一闪，放在科研方面是很正常的事情，学生不知道自己发散思维，不知道想到的是正确研发方向，但系统是可以判定反馈的。

    这种就没办法判断了。

    王浩去了餐厅吃午餐，等填饱了肚子以后，马上回了办公室。

    办公室的几个人都在。

    颜静问道，“王浩，上课怎么样？”她是在问被举报的事情，办公室里的人都知道了。

    王浩道，“去了两个教务的人，但是，好像什么也没干，下课就走了。”

    “那就好。”

    朱萍跟着道，“别担心。教务一般不会针对讲师，管学生严一点没什么。不过现在的学生不好管了，出什么问题，有的就干脆发到网上。”

    “我有时候讲课都担心。”

    张志强跟着说道，“就怕讲的时候出问题，再出个丑，当时还没什么，被发到网上就丢人了……”

    办公室就这个问题讨论起来。

    王浩也跟着说了一句，“我上课看到谁拿手机，直接点名扣平时分，碰都不能碰！”

    “那你厉害！”

    “学不来！”颜静摇头说道，“学生太难管了，说真的，我都还觉得自己是个学生呢！”

    朱萍笑道，“你长得确实偏小，有点萌萌的。”

    “哈哈～～”

    好几个人都跟着笑起来。

    王浩和办